初一地理教学教案:撒哈拉以南的非洲“居民和经济”地理示例1

来源:初中升学网    浏览次数:    发布日期:2018-03-26 14:55:49

  撒哈拉以南的非洲“居民和经济”教案示例1

  教案示例1

  ——撒哈拉以南的非洲“居民和经济”

  【教学重点】

  1.撒哈拉以南非洲的经济特征

  2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题

  【教学难点】

  初级产品为主经济的形成、问题及解决途径

  【教具】非洲的黑人原居地和外来移民分布图,非洲政区变化图,撒哈拉以南非洲人民的生活图片

  【教学过程】

  [导入]大家回忆一下北非的居民以什么人种为主?那么你是否想了解一些撒哈拉以南非洲的居民生活情况呢?

  [展示地图]非洲的黑人原居地和外来移民分布图。

  [提问]撒哈拉以南非洲以什么人种为主,其如何分布?

  (黑色人种,其主要分布在本区的中部和南部。)

  [引导学生阅读教材]

  [提问]是否还能从书中的文字里得到关于黑人与非洲有必然联系的信息?

  (撒哈拉以南非洲有6多亿人,其中90%为黑人,是黑人的原居住地,所以本区还有“黑非洲”之称。)

  [提问]其它10%是些什么样的居民?他们分布在哪儿?

  (简要总结)

  [提问]生活在非洲的黑人以前、现在的生活如何呢?

  [图片展示]撒哈拉以南非洲人民的生活图片

  [引导学生阅读教材文字、观察图片。请学生概括说出黑色人种的文化特点。]

  [承转]早在2 000多年前,黑人就在这片土地上从事原始的农牧业生产,他们曾创造了光辉的古代文明,为何今天仍然处于落后状态?自然条件是一方面,但其能否成为非洲落后的根源呢?

  [引导学生讨论,相互介绍自己知道有关黑人奴隶贸易的事情]

  [归纳]从15世纪开始,欧洲殖民者相继入侵,并从中掠夺大量黄金、象牙、香料,进而从事罪恶的奴隶贸易,这种贸易长达400年之久,被掳走、屠杀的黑人近1亿人。严重抑制了非洲的发展,使非洲人民一度陷入水深火热之中。

  [承转]第二次世界大战后,非洲民族解放运动风起云涌,从而直接导致了非洲政治地图的变化。

  [展示地图]“第二次世界大战前的非洲政治”地图

  [提问]1.二战前非洲独立的国家有哪些?

  2.二战后独立的国家有多少?

  [讲解]二战前,本区被英、法、葡、比、西等7国瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个独立国家。二战以后,非洲掀起的民族解放运动使殖民者的统治土崩瓦解,除少数岛屿仍是英、法属地外,绝大多数都争取了独立。

 

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