第五单元 生物圈中的其他生物
第13讲 各种环境中的动物[整理] 考纲通鉴 课标要求
u概述无脊椎动物类群(如环节动物、节肢动物等)的主要特征以及它们与人 类生活的关系。
u概述脊椎动物类群(如鱼类、鸟类、哺乳类等)的重要特征以及它们与人类 生活的关系。
u发展科学探究能力
u关注我国特有的珍稀动物。
考向指南 l生物与其生活环境相适应的观点在考点要求中比较突出，是这部分内容的重 点，是常见的考查内容，形式有选择题、分析说明题等。 l发展科学探究能力是课标中的一个重要主题，设计实验、分析实验的能力是 考试中考查的重要内容。 l珍稀物种的保护，生物多样性的保护是社会热点话题，在近年中考中常结合 环境保护问题一并出现。
考基要点 考点1 水中生活的动物
1.鱼用鳍游泳。 鳍：胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍、臀鳍。 2.鱼用鳃呼吸。 (1)鱼呼吸时，水从口流入，流经鳃从鳃盖后缘流出。 (2)鱼鳃适于气体交换的主要特点是鳃丝又多又细，内含丰富的血管，呈鲜红色。 3. 鱼的主要特征：体表常有鳞片，用 1 呼吸，通过尾部的摆动和 2 的协调作用游泳。 4.其他水生动物：腔肠动物、软体动物、节肢动物中的甲壳动物、部分哺乳动物、爬行动物等。
考点2 陆地生活的动物
1.陆地生活的动物适应陆地环境的主要特点： (1)一般有防止 3 的结构。 (2)一般有支持躯体和运动的器官。 (3)除蚯蚓等动物外，一般有能在 4 中呼吸的位于体内的各种呼吸器官。 (4)普遍具有发达的感觉器官和神经系统。 2.实验：饲养和观察蚯蚓。 (1)生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。 (2)身体由许多体节构成。 (3)身体腹面有刚毛通过肌肉和 5 的配合，使身体蠕动。 (4)靠能分泌黏液的湿润的 6 而呼吸。 (5)体温不恒定。 (6)环节动物主要特征：身体由许多彼此相似的环状 7 构成。 3.兔的形态结构特点： (1)体表被毛。(2)用肺呼吸。(3)心脏四腔，血液循环包括体循环和肺循环两条路线，输送氧气能力强，体温恒定。(4)牙齿分 8 齿和 9 齿，盲肠发达，适应吃植物的生活习性。(5)大脑发达。(6)哺乳动物主要特征：体表 10 ， 11 生、哺乳。
考点3 空中飞行的动物 1.鸟：鸟的飞行扩大了鸟类的活动范围。 2.昆虫及节肢动物主要特征： 昆虫：身体分头、胸、腹三部分，有 12 足和两对翅，体表有外骨骼。(外骨骼有保护和支持内部柔软器官，防止体内水分蒸发的作用) 节肢动物：身体由很多体节构成，体表有 13 ，足和触角分节。 解题警示 判断是否为昆虫需要掌握昆虫三对足两对翅的特征。
考点4 两栖动物特点 幼体生活在水中，用鳃呼吸，经 14 发育后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用 15 辅助呼吸。 互动答案 1.鳃 2.鳍 3.水分散失 4.空气 5.刚毛 6.体壁 7.体节 8.门 9.臼 10.被毛 11.胎 12.三对 13.外骨骼 14.变态 15.皮肤
考点5 探究鱼鳍在游泳中的作用(以胸鳍为例) 1.提出问题：鱼的胸鳍在鱼游泳时起什么作用? 2.作出假设：胸鳍在鱼游泳时可以保持鱼体的平衡。 3.制定并实施计划： 方法一：将玻璃鱼缸内放入适量的水，将两条发育情况相同的鲫鱼分为甲乙两组，将甲的胸鳍用纱布细细捆扎，其他鳍成自然状态，然后将甲乙两条鲫鱼放入鱼缸内，观察鱼游泳时的姿态。 方法二：用气球、橡皮筋、塑料吸管、硬塑料片等做模拟实验。 4.得出结论：胸鳍在鱼游泳时可以保持鱼体的平衡。 (胸鳍和腹鳍可以保持鱼体的平衡，尾鳍可以决定鱼前进的方向。) 解题警示 鱼鳍在鱼游泳时的作用是起协调作用，动力应主要来自躯干部和尾部的摆动。
考点6 鸟类适应飞行的结构特点 1.身体呈流线型，有利于减轻飞行时的阴力。 2.体表被覆羽毛，前肢变成翼，胸肌发达，适于飞行。 3.有龙骨突。 4.消化能力强，食量大，有利于获得充足的营养物质。 5.心脏四腔，血液运输氧气的效率高。 6.有气囊双重呼吸，保证飞翔时得到充足的氧气，分解有机物，释放能量。 解题警示 鸟类能飞翔，有些同学就误认为，鸟的所有特点和习性都与飞翔有关。需从原理出发，要知道某些特点为什么适于飞翔。
考点7 我国特有珍稀动物 1.娃娃鱼----两栖动物。 2.白鳍豚----哺乳动物。 3.扬子鳄----爬行动物。 4.大熊猫----哺乳动物。
9:00-21:00