第6讲 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡 爱护植被，绿化祖国[整理]
考纲通鉴
课标要求
明确叶片为什么能够进行光合作用，以及叶片进行光合作用的条件、原料、
场所和产物。
理解光合作用过程中的物质转化和能量转化，通过实验认识绿叶在光下制造
淀粉的知识。
理解呼吸作用的概念和过程，总结光合作用与呼吸作用的区别和联系，认识
呼吸作用在生产生活中的应用。
将生物的光合作用和呼吸作用进行区别和联系，培养分析综合问题的能力。
认识绿色植物在维持碳一氧平衡方面的重要作用。
学会设计简单实验，验证生物的生理活动。
考向指南
呼吸作用、光合作用发生知识的迁移和联系，将知识综合考查是近年中考题
目中经常见到的。
本讲知识是植物学的重点内容，知识点与实际联系密切，在中考中对本讲内容
考查常出现一些农业生产和生活中常见的实例问题。
本讲出现实验和探究较多，探究活动有很强的变通性，分值高，重在能力考
查的实验题将在今后中考中出现。
考基要点
考点1 叶片的结构及其主要功能
考点2 光合作用
1.公式：二氧化碳+水 有 机 物 + 氧气。
2.原料： 1 。
3.产物： 2 。
4.条件：光能供给能量，叶绿体提供场所。
5.实质： 3 。
6.意义：是地球上所有生物生存、繁荣和发展的物质和能量来源。
7.实验：绿叶在光下制造淀粉。
暗处理：让叶片中淀粉运走耗尽。
遮光、照光
酒精脱色：隔水加热，叶绿素溶解在酒精中。
清水漂洗
加碘液染色：有淀粉的部位遇碘变蓝色。
观察
考点3 呼吸作用
1.呼吸作用：
2.光合作用与呼吸作用的关系。
光合作用呼吸作用
区别条件有光才能进行有光无光都能进行
场所含叶绿素的细胞中所有的活细胞中
原料二氧化碳和水氧和有机物
产物有机物和氧二氧化碳和水
能量转化将光能转化为贮存在有机物中的化学能分解有机物释放能量
联系相互对立 相互储存
3.绿色植物通过 6 维持了生物圈中的碳一氧平衡。
互动答案
1.二氧化碳和水 2.有机物和氧 3.物质转化的过程，能量转化的过程
4.二氧化碳和水 5.能量 6.光合作用
发散思维
考点4 光合作用和呼吸作用的相关问题
1.光合作用是否在白天进行。
光合作用的条件之一是光，包括自然光和其他的灯光，所以光合作用除了在
白天进行外，在夜间灯光照射下也能进行，即光合作用在光照条件下都能进
行。
2.叶片的结构和功能适应。
叶的表皮细胞排列紧密，外壁有透明不透水的角质层，起保护作用;表皮上
有保卫细胞围成的气孔，是与外界进行气体交换的“窗口”和水分蒸发的“门
户”;叶肉细胞富有叶绿体，因而叶片能进行光合作用;叶脉支撑叶片，使
叶片充分接受阳光，并保证了光合作用原料的运输和产物的输出;此外，
接近上表皮的栅栏组织细胞排列整齐，含叶绿体多，有利于光合作用更好地
进行。
3.影响光合作用的外界条件。
最主要的是光照强度和二氧化碳的浓度。光为绿色植物进行光合作用提供能
量，所以光照增强的时候，光合作用也随着加强。但是，当光照增强到一定
程度后，光合作用就不再加强。如夏季中午，植物为了保持体内水分，气孔
关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降。二氧化碳是光合作用的原
料，它的浓度也会影响光合作用强度，所以温室种植蔬菜可适当通入二氧化
碳，能提高蔬菜产量。
4.影响呼吸作用的外界条件。
主要有温度、氧气含量等。温度高、氧气含量高，呼吸作用旺盛，温度低、
氧气含量低，呼吸作用微弱。
解题警示
绿色植物在光下才能进行光合作用，但有光、无光都能进行呼吸作用，不要误以为植物白天进行光合作用，夜晚进行呼吸作用。
点击名题
考题1 (2004•湖南长沙)下列细胞中，不能进行光合作用的是( )
A.表皮细胞 B.保卫细胞
C.栅栏组织细胞 D.海绵组织细胞
[解析] 表皮细胞是无色透明的，不含叶绿体，保卫细胞含叶绿体。
[答案] A
变式题1 叶片的表皮主要起到保护叶肉的作用，表皮上有半月形的 细胞，能控制气孔的“开放”、“闭合”，细胞内含有 ，能进行 。
考题2 (1)(2005•湖北荆州)在温室内种黄瓜、西红柿等蔬菜时，为了提高产量，除了施肥外，下列措施中，可以选用的是( )
A.降低白天的温度 B.提高夜晚的温度
C.提高氧气的浓度 D.提高二氧化碳的浓度
[解析] 光合作用是植物体利用阳光，在叶绿体的帮助下，将二氧化碳和水转变为贮存有能量的有机物，并释放出氧的过程。由此可见：阳光是动力，有机物和氧是产物，水和二氧化碳是原料，补充了二氧化碳，补充了光合作用原料，使光合作用增强。
[答案] D
(2)(2006•浙江台州)下列生物中能够进行光合作用的是( )
A.草履虫 B.熊猫 C.桃树 D.草鱼
[解析] 本题考查的是光合作用的条件。
[答案] C
考题3 (2005•河北)为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图1-6-1所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题。
图1-6-1
(1)实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其的是为了防止瓶内的植物进行
作用，对实验产生干扰。
(2)经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水 (选填‘左移’、‘右移’或 ‘不动’)。揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是 ，原因是 。
[解析] 在有光的情况下，光合作用消耗掉呼吸作用产生的二氧化碳，使实验效果不明显，因此验证植物的呼吸作用往往在黑暗中进行。在图1-6-1装置的广口瓶中，澄清石灰水可吸收容器中的二氧化碳气体，使容器内压强减小。
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