一、教学目标：
1.知识与技能：说出山区不同的自然环境特征，及其与当地居民生产、生活和文化间的关系。
2.过程与方法：能利用各种地图或资料，获取信息，并尝试描述一个地区自然环境的基本特征，积极参与，学会比较，能举一反三，解决实际问题。
3.情感态度与价值观：欣赏山区自然之美，积极探讨山区社会经济发展问题。能确立因地制宜的发展观，坚持人与自然的和谐观。
二、教学重点和难点：
1.重点：山区人民利用自然条件来安排生产和生活的情况。
2.难点：山区人民利用自然条件来安排生产活动所包含的科学性和合理性。
三、教学方法：
多媒体教学、问题探究法、讨论法
四、课前准备：
请学生收集有关哈萨克人与哈尼人民俗风情的材料。
五、板书设计：(略)
六、教学过程：
教师活动及设计意图 学生活动
(新课导入)：我们刚了解了湄南河谷稻作文化，也参观过美国中部的现代化大农场，今天，老师又将领着大家去哪儿呢?(创设情境，激发学习兴趣。)师：原来，我们今天要与哈萨克族人和哈尼族人结伴而行，一同去了解他们的家园! (《中国地形图》，检查预习情况，并巩固地图知识。)
师：点击天山、梯田两图。猜猜这是哪儿?师：哈萨克人和哈尼人就是生活在这样美丽如画的山区，他们的家都是“与山为邻”。(导入新课，指明学习内容，调动学生动手、动脑热情。)(新课)
9:00-21:00